三方位 检验一轮复习成果

第一轮复习即将结束，在本轮复习中，主要目的是梳理知识，清除知识死角，对整个高中物理知识有一个系统的了解，复习的形式也是从知识要点，重难点，例题讲解到巩固练习、单元检测、讲评、查漏补缺的规律进行，另一个目的是进行一定量的习题训练，达到熟练掌握解题规律、方法，为第二轮全面提高应试能力打下基础。
　　
　　在检验第一轮复习效果的时候，同学们可以从以下几个方面进行反思：
　　
　　一、心中是否有较清晰的物理知识网络及一些重要的结论、重点题型等
　　
　　可以将物理知识按力、动量、能量、场、路、波等分为几块，将各部分知识横向贯通，精简浓缩后以便于掌握。如力学的"三个观点"：力的观点、动量的观点、能的观点，分别涉及到牛顿运动定律、动量定理和动量守恒定律、动能定理和机械能守恒定律。这些都是高考要着重考查的主干知识。电学的"两场、两路、6概念"：两场：电场和磁场。对应规律如电生磁：安培定则；磁生电：法拉第电磁感应定律。两路：直流电路和交流电路，都符合欧姆定律和焦耳定律，都符合能的转化和守恒定律。6个重要概念：电场强度、电势、电动势、磁感应强度、磁通量和交流电的有效值。机械波的"三大关系"：波的传播方向、波的图象和质点振动方向之间的关系；波长、频率和波速的关系、空间距离和时间的关系。重要结论如滑动摩擦力做功产生的内能Q=f S相；带电粒子不计重力、其电偏转出电场后速度方向的反向延长线与入射线的交点为板长的一半，在磁场中做圆周运动轨迹圆心的三种求法；平均感应电流可以应用于电量Q= t，安培力的冲量I = t = BLt 等等，掌握一些重要结论有助于找到解题突破口，提高解题效率。
　　
　　二、是否养成良好的思维习惯，是否发现自己解题时的坏毛病等等
　　
　　就解题过程而言，良好的思维习惯指的是从读题审题、选择研究对象、状态过程分析、确定解题手段、表述解题过程等一系列规范化的严格程序，是解题成功率的有效保障。具体应遵循这样的思路：
　　
　　（1）阅读题目。
　　
　　（2）分析题意、借助画草图建立清晰的物理情景，展示物理过程。
　　
　　（3）据题目所给条件，判断情景有无变化，可以分为几个子过程。
　　
　　（4）由所学知识判断每个子过程符合什么物理规律，应选用什么样的语言和公式来表达。
　　
　　一个物理题不会做，往往是没有分析出完整物理过程，应该把题多读几遍再动笔；会做做错了，往往是没有注意物理量的正负、单位的换算等，或者是没有注意物理情景的变化，掉入出题者的陷阱。
　　
　　坏习惯指的是没读懂题就匆匆动笔，画图不规范或者不画图，遇到熟悉的题不多加思考，喜欢套用以往的解题模式或者干脆套用以往的解题结论，如此很容易犯主观性、经验性错误，恰好落入题目设置的陷阱中。因此应格外注意严谨的思维品质的培养，无论遇到的问题熟悉还是不熟悉，都从头开始全面地进行分析思考，决不匆匆忙忙的主观臆断或猜测结果，宁慢勿错。
　　
　　三、是否有良好的心理状态
　　
　　稳定的心理状态是高考正常发挥的重要保证，但不是考前刻意调整能达到的，要开始注意培养自己的心理承受能力。第一轮复习中作业多，很多人为了提高解题的速度而忽视了解题的规范性，养成了急躁的毛病，这种心理会不知不觉带到考试中去，会做却做不对一个主要原因是心理状态的问题：没有静下心来！一个难题不会做导致后面的题漏洞百出也是心理状态的问题：急躁！更有甚者，看到作业多，做不完，心里急，做的乱了，做不完了，就不做了，心里更没底气了，开始害怕考试，发挥就更差了，一旦形成恶性循环，将严重影响复习效果。
　　
　　要想具备稳定的心理状态首先要有明确的复习目标，或者说自己的成功标准，达到标准就开心，没达到就继续努力，而不是随便与别人相比较甚至与老师的标准相比较。其次要踏踏实实做题，把复习体现在笔头上，保存自己写过的每一张卷子、每一篇课文，多整理自己的复习笔记，尤其是做错的题，看得见的劳动成果是最大的心理依*。最后要有忍辱负重的准备，不要满足于眼前的成功，也不要失望于眼前的失败，要为最后的成功做长期的准备。一句话：实力决定状态。有了认认真真的复习，考试时自然心理踏实。另一句话：态度决定一切。有了良好的心理状态，复习时自然会事半功倍，取得最好的复习效果。