９月，进入高等院校的学生已经开始了他们新的大学生活。前一段时间搞得颇为热闹、轰动的对高考和“高考状元”的炒作也已尘埃落定。然而，静下心来，仔细想一想，这种 “炒作”很不对劲。“炒作高考和‘状元’让我们无法忍受”，清华附中高中生李伯洋的一封信，道出了高中生们的真实感受（详见二版）。
近些年，每逢高考，整个社会都非常规地运行：城市里交通管制、限制噪音；考场前１２０、交通警察、记者严阵以待……甚至地方各级领导的议事日程都加上一项巡视考场，大家争先恐后地表达自己对高考的关注。
的确，高考对考生和家庭的重要性毋庸置疑，所以我们很欣赏各方为改善考试环境而做出的努力，但我们不得不怀疑这些善意的表达方式的负面影响。起码，考生们并不若我们想象中那般感觉好。高考如此之热，把许多考生都搞懵了。在这种氛围中，他们若不能考取大学、有的若不能夺得“状元”，就像是愧对家庭、愧对社会了。本来青少年成才之路有多条，可是现在却把他们通通逼上了考大学这座独木桥。尤其是被强冠以“状元”的考生，好像人们给了他们多大的荣耀，其实不少“状元”从此被强迫背上了沉重的“包袱”。过去某著名大学曾在开学时把考入本校的各省“状元”的大照片摆在宣传橱窗上，后来发现这些“状元”在毕业时大多并非还是“状元”，甚至有的“状元”还未毕业就在精神上出了毛病。
事实上，封建社会的书生们为了谋取功名，要苦读好多年书，甚至从黑发考成白发，科举考试中的，获得功名，就可以“做官”了。而我们现在的高考“状元”们，仅仅才是考上了大学，距离完成学业还有很长的路，何必强拉硬拽地非要给他们套上封建科举制度的头衔呢？
对高考和“状元”的宣传，不仅给考生，而且给学校也增加了极大的压力，哪个学校考上大学的人数多，甚至能培养出“状元”，哪个学校就备感荣幸，就说明该校的“教学质量高，师资力量强”，对这所学校今后的招生便有着极为强大的影响力。于是，多少学校从校长到教师都被高考指挥棒拨弄得团团转。这种状况不改变，所谓学生的全面发展只能名不副实，素质教育也只能是一纸空谈。
如果说李伯洋在信中道出了个人观感，那么，此种观感根源于高考全民总动员形成的一个场：“一考定终身”。尤其是众家媒体对高考和“状元”的大肆报道把相关人员都罩在了这个场下，让人无处可逃。在这当中，推波助澜的媒体扮演了一个并不光彩的角色，当然有些高校、地方政府对“高比率学校”和“状元”的犒赏也没起好作用。
本来当今时代，学生们不可避免地要承受高考等各种竞争的压力，人为制造的压力就别再来雪上加霜了。既然我们目标一致都是为了学生，又怎能不顾及学生的感受，包括学校和家庭的感受呢？
是该终止对高考和“状元”炒作的时候了，特别是各家媒体应该携手来共同为青少年学生营造一个自由、和谐、全面成才的空间，让“高考状元”在全社会，首先在媒体上彻底消失。