浅谈高中英语书面表达能力的训练

2019-10-27 06:51:24

  浅谈高中英语书面表达能力的训练
  王亚娜
  (内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂伦春自治旗鄂伦春中学)
  摘 要:高中英语课程中,书面表达能力的考察占有很大的比重,提高学生的书面表达能力是帮助学生提分的一个重要途径。掌握高中英语书面表达能力方面的训练方法尤为重要。
  关键词:高中英语;书面表达能力;训练
  在高考的英语试卷上,写作一直作为最后一道题,并且占有相当大的比重。通过对学生英语书面表达能力的考查,可以有效检验学生的单词、词组的记忆量,逻辑能力、思维能力、表达能力等多方面水平,写作题如同语文考试中的作文题一样,既是最好得分的一道题,同时又是很难拿高分的一道题。因此,教师应该在学生的书面表达能力方面加强训练,才可以使学生在英语考试中减少失分,并取得高分。
  一、注意单词量、词组的积累
  要想写好一篇作文,首先必须具备一定的单词量,如果把写作比喻成“做饭”的话,那么单词就是所谓的“米”了,俗话说“巧妇难为无米之炊”,所以单词量的积累是写作的先决条件。
  二、认真审题
  写作文,审题是关键。在拿到一道作文题时,首先不要急于下手,而要认真审题,仔细研究这道题的宗旨在什么地方。一些学生在做书面表达题时,总是在对题目一知半解的情况下急于下笔书写,结果文不对题,试想人家问你“吃饭没”,你却回答“我今年十岁了”,这样又怎么能拿到分数呢?即使一些学生写了一半发现跑题了,但是卷子的空白处只有那么大,勾勾画画,影响卷面,分数也不会太高。
  三、注意中英文之间的差异
  写作时还要避免中式英文的出现,其中典型的一个例子就是“good good study,day day up”,这显然是语法错误。
  四、注意华丽辞藻,过渡句的使用
  在单词量达到一定的积累之后,就要追求精益求精了,写作不能反反复复地用一个词,仅仅一个“好”字的翻译就有许多种“good”“great”“all right”,在一篇文章中要尽量使用优美的辞藻,避免过多重复,此外,过渡句的使用也要注意。
  五、注意通篇布局
  写作便是把一个个优美的词组成句子,再把一个个优美的句子结合成片断,再把一个个优美的片断组合成一篇成功的文章。各个段落之间应该怎样衔接,顺序应该怎样排列,同样是一门很深的学问,文章的通篇布局要做到结构合理、布局严谨。
  英语书面表达能力的提高不是一朝一夕就能完成的,需要在平时不断积累,这种提高是潜移默化的。冰冻三尺非一日之寒,只有打下扎实的基础,不断练习,并且掌握一定的写作技巧,才能切实提高自己的英语书面表达能力。

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