备战中考,听专家怎么说

2019-12-07 10:48:59

认真审题规范答题
  
  学生在元素符号、化学式、化学方程式等化学用语书写、酸碱盐反应规律应用、金属活动性规律应用、化学计算等基础知识上,往往失分相当严重。最后的复习教学,应该从以前过分关注教法向关注学生的学习转变,立足主干知识,通过创设问题情境,引导学生思考、查阅、讨论,让学生掌握探究问题的思维方法。在确保“双基”知识落实的同时,培养学生的学习能力,做到做一题通一类,举一反三。
  
  其次,注重基本功规范化的训练。从考试来看,因非智力因素失分严重,例如化学用语书写不规范,不按要求作答,书写中的错别字,回答问题不完整,计算题步骤不符合要求等情况在考生中非常普遍,因此,在平时的教学中,教师要有意识地培养学生认真审题、规范答题的良好习惯。
  
  再次,强化将化学知识与社会、科技、生产、生活环境等的联系,将化学知识的学习置于鲜活的社会生活中。化学与生活、社会、科技、健康、环境的联系点、初中与高中的衔接内容往往是命题热点,复习教学要将化学知识与社会生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,启发学生去思考,培养思考能力,比如,从三聚氰胺事件,就要联想到它的组成与结构怎样?性质怎样?
  
  最后,要注重能力的培养。在这点上,要注重培养学生的实验能力、计算能力和信息处理能力,学生要掌握探究实验方案的设计,熟练化学计算的方法与格式,能够运用学过的化学知识与题目的文字、数据、图形、图表等信息整合,去分析和解决实际问题。