根据我国现行学制的规定，初中学生年龄段是在11岁到15岁之间。这个时期学生的身心发展具有独特的特点，教师该如何促进其健康成长呢？
一、生理发展明显
1、身高体重有了较明显增加，他们的机体发育和肌肉力量的增长往往超过神经系统对各运动器官的调节能力的发展，以致产生一些暂时性动作不灵巧、不协调或笨拙之态。
2、这个时期是性成熟开始的时期，这些是所谓的第二性征，出现了所谓的牛犊恋期。因此，家长[微博]和教师要及时对他们进行关于生理卫生知识的教育，并积极组织各种集体活动，打破男女生之间的神秘感。
3、神经系统，主要是大脑的机能有了显著的发展，在行动上表现为好动、多变、容易分心，而且神经细胞的工作耐力较差，容易疲劳。这些特点，要求教师要善于组织他们的学习、工作和休息，不要使他们的神经系统过度紧张，以免影响他们身心健康的发展。
二、心理成长滞后
1、成人意识感强，不愿大人把他们当小孩看待，与家长和教师的关系往往显得比较紧张。他们喜欢在各种场合下发表自己的意见，并且希望尊重和采纳他们的意见。家长和教师必须正确看待，出现自主要求是个体发展的必然规律。
2、活动能力有了很大的增长，但其认识却往往落后，因此常常出现了一些不必要的、无用的甚至是盲目的活动。教育者的责任就是要提高他们的认识，把他们的行动和认识统一起来。
3、由于思维能力的进一步发展，他们既能学习一些比较深刻的科学知识、理解一些理论问题，同时他们看问题又不全面、不深刻，其思维的独立性和批判性有了显著的发展，他们开始用批判的眼光来看待周围的事物，喜欢“追根到底”，好奇心有了进一步发展，但不能透过事物的现象抓住事物的本质，往往只是就一些现象而作出结论，有时对一些理论也是从利我的角度去理解，喜欢强词夺理或和老师“顶牛”。 1 2 下一页