主持人：各位腾讯的网友，大家下午好。2007年高考大纲已经公布，今天腾讯教育频道联合考试在线邀请到北京师大附属实验中学教研组长、特级教师、北京市学科带头人梁侠老师，请她为我们解读2007年高考大纲。梁老师，您好。
梁侠：主持人好，各位网友大家好。关于学科的考试大纲，在变化方面和不变化方面我们都已经有所了解。之所以这样讲，是因为同学们非常关注它变化的方面。实际上我们平时在复习中更应该注重它不变的地方，当然我们也要对变化的地方做个说明，概括来讲有以下变化：
一、宏观调控
以往就是一个笼统规定，今年关于宏观调控有了一点具体的说明，比如宏观调控的手段、目标等等。这些修改意味着什么？就是更加强调宏观调控这个内容的重要性，因为我们知道2007年经济工作的第一个任务就是加强和改善宏观调控。所以这个修改对我们来讲，应该引起我们足够的重视。当然如果不这样修改，我们也要很重视。
二、中国的领导
今年有了一点调整，就是中国的地位。比较不同，我们可以这样理解，作为地位来讲，内涵更丰富，因为中国是执政党，是现代化建设的领导核心。我们要把握中国作为执政党在国家社会生活中起到什么作用，当然就是执政作用。当然也要提高执政水平，加强建设，这一系列的联系都是逻辑联系，同学们也会理解。
以上是一些变化的地方，当然我们要更注重不变的东西。这些内容是在高考当中必考的，那么这些内容有什么呢？具体都在考纲当中，同学们认真复习，如果给大家一一解释，可能时间不够，而且也没有那个必要。主要还是通过同学们自己的复习，去想这个学科的重点到底是什么。同学们平时要全面复习，在这个基础上提出重点才能有深入的理解，这也是考纲到现在才公布的原因。否则只按照考纲走，那是一种形而上学的方式，不利于我们考试。因此我们有一个对考点的深入全面的理解才是最必要的。
网友：和2006年相比，今年的考试大纲有什么变化？
梁侠：没有什么突出变化，就是说整体结构、内容、知识的内容结构都不变。题型事例也基本上没有大的变化，都是往年高考比较典型的题目。所以从知识要求上，包括考试内容范畴、考察重点、考察方式上都没有变化，唯一一点变化就是知识点的规定上稍微有一点点调整。
网友：您能就时政热点问题谈一下吗？
梁侠：我们在复习当中都能把握住，这个大方向我们一切都跑不了。去年我们重视的是降低能耗，那么体现在38题中，是文综当中题的主要问题。所以这个热点问题我们能把握住，今年比如说宏观调控，刚才我们说经济工作07年的第一项任务就是宏观调控。
同时自主创新，那么从目的来看，有很多价值取向，既要提高能源的利用效率，又要保护环境，还要对国外不形成一定的依赖关系，还要提高产品的附加值，提高国际竞争力等等，因此这个话题也很重要。
建设新农村，这不是一年就可以建成的。而且连续三年以来一号文件都是关于新农村的，我们要以后一直重视这个问题。所以同学们在复习的时候要全面、完整，在这个基础上要涉及到一些细节的方面。例如农产品的附加值，这也涉及到农民效益，这和农村繁荣等等都联系在一起。
以上这三个重点，除此之外还有关于长征胜利60周年。当然这个问题怎么考，什么都可以出，可以从常识出，也可以从经济常识中出。比如说从哲学角度谈，长征精神给我们带来的现实价值，这些都是我们复习的重点。所以谈重点话题，我们可以找出至少25个，我们在给学生留寒假作业的时候就留20多个资料。
今年我们强调特别多的社会事业发展，构建和谐社会。关键是怎么做，比如说收入分配格局，国家已经在做很多工作，去年调整了个人个税问题，今年在这个方面还要做很多工作。今年科教、文化、卫生，特别是西部地区更要长足发展，这都是为构建和谐社会做的。另外就业问题，不能就业就无法生存，那怎么做到社会和谐呢，因此这是联系在一起的知识点，大家要综合把握。
主持人：我们要用理论来解释时政问题。
梁侠：是的。
网友：怎么回答简答题和问答题，总是觉得无话可说。
梁侠：这可能是我们考生最大的一个困惑，你说大家不知道知识点也不可能。但最缺乏的是不会理论联系实际，这涉及到我们学习中的学习方法。我们平时只是背，我们学要联系实际。所以我想给大家提个建议，当你对基础知识都有一定的了解，那么一定要深入研究它。到底哪个知识在这个情景下能用，比如说经济问题，像长征胜利60周年。我们在做的过程中，比如说选某一个地区原来比较贫穷，解放之后可能也比较穷，因为交通不便等等，现在我们的扶贫就不是仅仅的输血，国家现在很明白，挖掘自己的造血能力才能真正致富。这些问题都要放在具体的情景中，可以把这个知识点联系到里面。
包括任何一个地区，学生找工作要找自己的优势，一个地区也是这样，要研究当地的具体情况，是有旅游资源还是别的资源，根据这个资源国家进行贷款或一些科技支持，自己这样发展起来。这离不开资源两个字，但是学生是不是可以把这个写出来，就取决于学生的理解了。我们说这些就是学生没有真正懂这个知识，我们在后面的复习中就要学懂。看到什么情景就能想到什么问题，这样自然就出来了。
答主观题中，在文综中和单科不同，文综里面的主观题没有具体的是怎样的题型，这一般是看分值，再决定问题的深度。其实每一个点不用多，思维发散一点，每个点的思维逻辑关系把握一下，中间的关系建立起来，没话可说是因为这些没有建立起来。
网友：后面这4个月怎样安排复习呢？
梁侠：现在已经进行完期末考试了，大家做完这些题，应该研究一下。研究一下自己错在什么地方，是知识上的还是思维上的；好的地方在哪里，是因为知识把握的好，还是思维逻辑比较好等等。这样找到原因之后，好的地方发扬光大，不好的地方查缺补漏。这是我们要利用好期末试题。
下一步，在寒假期间，在复习当中应该补充一些新的信息资源。我们这门学科的特点，教材是相对稳定的一些理论知识，但是高考一定要考现实问题，所以就现实的信息点，如果学生不掌握的话，拿到高考题也会发懵。因此我们了解的多了，自然就会产生一些联想，自然就会有一定的深度。
比如说三月份开两会，经济工作会议等等，大家看看报纸，当然这么多信息，大家也要进行筛选。但是这个信息必须要补充，比如经济结构调整，这几年一直是热点，是因为经济结构不合理，这些教材上都没有讲，所以就要补充。比如说要发展新的产业格局，那么出现这些点就知道是调整经济结构，否则答题的障碍就太大了。
在一模之前，这些工作必须要做。到了一模之后，我们就要把热点问题微观化。要知道国家的举措都是属于我们学科的哪方面的知识，像出什么个税、国六条等等，都要可以对应上。研究完这些之后，大家心里才有数。在一模之后，大家把同一类的题集中在一起。可能做了无数个新农村建设的问题，拿过来，因为出的材料不同，角度不同，拿过来看一下。找一下规律，一模之后必须做这个工作。这样就会知道，如果高考再出这种题，哪怕和这些题都不一样，也知道该怎么办。
越临近高考，那就应该回归教材。这是非常有必要，因为再回头看书的时候，这时对学科知识的把握和理解就是中医号脉的感觉，理解就会不同。到后面信息点很多了，对学科也有一定的理解了，再回来看一下书，因为我们考是要踩点的，否则就不给分。比如说的地位是什么，你就得写执政党，就不能写行政，这个概念到最后再理解一下，这个理解对学生起到的作用就不同了。
比如5月中旬、下旬，或在高考之前，觉得什么都复习好了。在这种情况下，就是坐不住的时候做什么工作？就是把以前做过的题重新看一下，巩固一下自己的信息，另外也可以把一些做错的题反思一下。再到最后的时候，书也不看了，材料也不看了，在脑子里就是过一下这个知识，这就是个反思的过程。有时我给家长留作业，考生在考试之前，身体状况是非常重要的，比如说散布什么的，在这个时候就给家长说，尤其是文科同学，因为这是个思维非常活跃的过程，你可能说的时候忽然发现自己还有哪些缺点。
主持人：梁老师给我们介绍了一个非常好的这4个月的复习方法。现在还有比较细的问题，分析题有什么好的解题方法？
梁侠：学科的设问在通常情况下，会问原因、意义、为什么、怎么做，当然任何一个设问都离不开分析。所以哪个题都需要分析，怎么做？找到题目材料有什么点，特别是经济类的题，这类题比较活。这个答案从哪里组织？不可能从教材上原文照搬，那么就从题目材料的信息点，关键点。有同学说为什么就找不到，这就是能力问题了。你平时多看，自然就会分析出来。像去年北京的题，甲村、乙村怎么做的，甲村发展自己的旅游业，增收了；乙村还是传统的老三样，就没增收。那么下面就问你如何促进农民增收？你不要偏了，通过分析这个材料就会发现草莓生产基地等等，这里面就涉及到发展农业科学技术，当然你不能抄这材料，这就是你的分析判断。
通过分析之后，要综合，得出自己的判断。一看到农产品的深加工，就要想到不是把地里的东西卖掉，而是做深加工，那么就增加了附加值，这样就增加了农民的收入。后面又涉及到发展旅游业，那么就拓宽了农民的就业，同时也增收了。这就是思维的起点和落脚点，中间的过程是取决于学生的理解。我们找出这个点，就是我们的学科知识点，然后通过分析就能建立这个过程。
常识题也是一样，中国改革开放和八国联军时入侵中国有什么本质区别？前者是主动的，后者是被动的。这是最本质的，现象好像相同，本质不同在哪，学生马上就能想到学科知识，以前是双半社会，而现在是独立的主权国家。我们现在的改革开放政策都是有利于国家利益的，这些都是来自于学科里面的，关键在于你对这个学科是否懂。
我们学科没有材料解析题，全都是现实。
网友：我们怎样保持我们的思维活跃性？就是看到问题就可以马上联系到书上的知识。
梁侠：这个取决于考生对学科的认识，不是仅仅认为是考生考上大学的敲门砖，而是觉得对他真的有用。去年我在考试在线上写过一篇文章，就是说碰到什么问题就能找到自己的学科知识，用自己的学科知识分析它、解决它，这不是一朝一夕就可以形成的，所以我们有的学生从高二、高三开始学，虽然有了一定的增强，但是学科能力还需要进一步加强，其实在高三上许多同学在上已经有了突飞猛进的发展，在理解上加深了，当然这也要取决于你自己本身，取决于自己的兴趣、习惯。知识是学不完的，这个知识是基础，而且通过这些知识形成一种学习的习惯、学习的能力。北京去年高考38题，公平问题。这个考生在平时学习中没有涉及很多，表现在机会公平和结果公平，学生平时没有学，到了考场上就要学，所以要培养这种学习习惯。
主持人：其实不是死记硬背的学科，而是非常具有实际性的学科。下面这个问题就是说，这个考试大纲我们应该如何更好的利用。
梁侠：这个问题非常好，通常我们拿到考纲之后，学生都不是很重视，最重视它的是我们老师。但是我们还要重视它，学生最需要重视：
一、考试内容设置
按照每个知识点过一下教材，一个一个点地思考，这是非常重要的。之后再找这个学科特有的重点，比如说经济常识，然后再回头想这8课书的核心在什么地方，就是市场经济，这和价值规律是什么关系，再找一找，进行一些重点理解。
哲学4部分是什么关系，像规律在唯物论里面有，在辩证法也有，那么就是从不同方面来考虑。主观能动性也是一样的，如何理解是因为关注的点不同。因此过每一个点，然后再综合一下这个学科。之后建立一个大树，树枝、树干是主干。
有的同学问我，国家利益、个人利益相统一与整体、部分相统一有什么不同，这是学科不同。他提出这个问题来说明没有理解学科，我们必须分点理解，再进行整体把握。一个学科建一个树，再看各个树之间有什么区别。
二、题型事例
1、像刚才说的主观题，有很多都是往年的高考题。不会告诉我们考什么，而会告诉我们怎么考。所以我们要研究。
2、在考题思路上，也会在后面延续。
2002年最后一题亚欧大陆桥的经济意义，同样去年又有一道题是青藏铁路对当地经济的作用，这都是相通的。如果我们研究好前面，把握住规律性，后面就可以很好地回答了。
网友：在答题的时候，是否有一些可用的技巧？
梁侠：技巧没有，规律有。规律就是我们刚才说的，这个学科本身的要求——有什么说什么。题目给什么，你的切入点、落脚点就应该是什么。它让你答规律，你就别答意义。答题不能说技巧的问题，主要是规律。比如说哲学，2000年考了对互联网两种不同的认识，用辩证法的观点分析，同学们一看非常明白，就是一分为二。但是还有一个就是两个方面是不确定的方面，我们还要在不确定当中找到确定的方面，找到主要方面。2003年照样出了这样的题，就是用辩证的方法方面美国的西部移民，同学们也是只看到了一分为二。其实这更重要的是规律的东西。
主持人：本质上还是考生对这个学科的知识点把握。非常感谢梁老师，在访谈的最后您有什么对广大考生说的吗，有什么祝福吗？
梁侠：当然希望考生考的愉快，考试幸福。现在我们国家都强调以人为本、幸福指数，考试也要以人为本，当然考试愉快，也要复习愉快。今年是恢复高考30周年，大家要珍惜高考这个机会，能够参加高考是一件非常幸运的事，希望大家可以考试成功。
主持人：谢谢梁侠老师对今年大纲的分析，也祝愿各位考生可以考出理想的成绩。稍候我们将进行数学大纲的分析，请广大网友继续关注。