【中教数据库特约名师】吕金林
全套试卷共有14个题目，其中前12个题为选择题，材料解析题2道，包括一道选修题。
从选择题来看，主要有以下几个特征：一是能够立足学科主干知识，注重以主题来统领相关内容。比如第13题的赤壁之战，第20题的抗日战争，第21题的抗美援朝，命题者把这三个战争放在一起，就构成了中国人民热爱和平、不畏艰险、以弱胜强的精神气节，讴歌中华民族的美好品德。还比如第15题的唐代手工业技艺的传承，第16题的劝农文，第19题近代民族工业短暂的春天，反映的主题是历代中国人对富国强国梦想的追求。二是创设新情境和新材料，侧重于考生解读或者获取材料信息的能力，这种考查导向对学生以后的终身学习也有很大的帮助。例如第14、15、16、17、18、19、22、23题，这种通过创设新情境的题目，也与目前全国各地的高考历史命题特征和趋势完全吻合。三是注重对社会现实和热点的考查，凸显了历史学科的以史为鉴的功能，体现了鲜明的时代特色，起到引导学生开阔视野、关心国家大事和人类命运的积极作用。例如，第14题“和谐”的治国理念，就具有极强的现实针对性，有助于化解当前社会发展的矛盾，缩小贫富差距。第17题对科举制的考查，命题者也意在提示我们当前的公务员考试过程中存在的问题，反思当前的国考问题所在。四是注重对学生人文素养的考查，在考查基础历史的前提下，也关注课外知识与课本知识的有机结合。例如第13题的赤壁之战，第23题的《命运交响曲》。
从主观题看，第38题的命题立意是通过对比中国、苏联和西方的不同工业化发展模式与道路，考查学生对人类文明不同发展模式的思考和包容，并学会从国情的角度来分析这种不同与差异的原因，以利于我们当前城镇化的建设和中国梦的实现。选修题考查的难度均不大，分别是考查的是经济发展理念、思想和对革命道路的探索。
综合来看，这套历史试卷坚持了新课标理念，与新课程内涵要求是一致的，命题立意具有很强的现实针对性和高超的引导性，选材丰富多样，有文字，有表格，有漫画，命题角度和技巧多元化，在创新中不拘一格，既发挥了很好的高考考试的选拔性功能，也对学生的终身发展和成长起到了很好的导向作用，更能引导以后的新课程教学方向。
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来源：中教数据库
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