作者：四川省绵竹中学 龚志华
魏书生成名时，笔者就对他进行过学习与研究，买过他的《中学生实用学习法》，读过他的班主任艺术系列书籍，还就他的“指导学生自学一册教材”“指导学生自学一篇文章”经验加以细化与延伸研究，写了《语文系统自学方法》系列文章在《语文教学通讯》发表，但一直没见过他的面。今年中国写作协会、《写作》杂志社在德阳举行全国中小学作文教学观摩研讨会，请他作报告，讲作文课，才有幸见到他。
魏书生是我敬佩的老师，不是敬佩他惊人的教学业绩，也不是敬佩他亨通的官运，而是敬佩他的思想，他的精神。
他的语文教育是成功的，有人将之归结为“科学”“民主”“自主”“创新”，这是宏观概括，笔者则从微观层面，谈他的语文教育成功经验。
一、尊重学生人性和个性
他说：“尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。”正因为他透彻地认识到尊重学生的重要，所以他在语文教育中时时处得都注重教学民主，在他看来，“民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽敞”，他经常与学生商量语文教学实验。在魏书生老师身上，“尊重”“民主”不是装出来的，而是体现在语文教育的细节中。就拿他在这次作文教学观摩研讨会上所上的公开课来说，40分钟就有多处与学生商量的细节，从课前商量唱什么，到口头作文说多久，再到笔头作文写多久都由学生定。这一些细节表面上，算不上什么，但可以见出魏老师骨子里的思想与意识，这就是“尊重”。
二、发现并激发学生兴趣潜能
魏老师在语文教育中特别注意发现并激发学生的兴趣潜能。只有激发兴趣，才能引发动力；只有发掘潜能，才能促进发展。在他看来，人的潜力无穷无尽。怎么挖掘呢，第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念。他总能引导学生发现自己的兴趣和潜能，并不断加以强化或释放，哪怕是后进学生，他也注重点燃学生兴趣引火索，从简单的、容易的、身边的能做的事开始，从中发现并激发学生的兴趣潜能。
三、注重学生语文心理研究，注重思想感染
魏老师在语文教学中注重研究学生的心理，并根据研究成果纠正自己的教学思想，改革自己的教学方法，从而改变教与学不协调的现象。在教育方面，他更加注重思想感染。还是他在这次作文教学观摩研讨会上所上的公开课来说，从始至终，他都注重利用语文细节向学生渗透扶植、发展快乐幼苗，传达发现优点，发挥潜能，快乐语文，享受语文的思想。
四、让学生实实在在做语文课堂主人 1 2 下一页