谈给材料作文的三个问题

1 2 下一页 作者：复旦附中 黄荣华
　　
　　相较而言，给材料作文历来是作文中一种比较难的题目。有的同学因为读不懂材料而导致跑题，有的同学因读不全材料而导致偏题，有的同学因不能区别材料作文与话题作文而导致偏题或跑题。
　　
　　本文借助几个给材料作文题，主要与同学们谈谈如何审读给材料作文题，寻找到合适的写作点，如何围绕写作点展开作文。
　　
　　对给材料作文历来说法很多。在我看来，既然是给材料作文，作文就一定要与材料关联：关联得越紧，你的作文就可能越得题旨；关联得越深，你的作文就可能越击中要害。如何关联得紧？如何关联得深？
　　
　　1．四步审题，找到写作点。
　　
　　第一步：梳理材料主要信息。这一步是必不可少的。有的同学不关注这一步，看到材料中某个熟悉的词语就抓住不放，特别是当这个词语与自己考前准备的某个作文题目貌似时，就更不能摆脱。这恰恰是要特别避免的。否则就可能跑题或偏题。
　　
　　第二步：找到材料隐含的方向。多数材料都隐含着方向。只要是考试，命题者所命之题都隐含着命意，这个命意就是材料的方向。当然命意有隐有显，很显然的是，隐性的命意更容易被忽视。但无论隐藏得多深，只要同学们能在第一步梳理主要信息的基础上，全面审视题目，就一定能把握材料隐含的方向。
　　
　　第三步：分析“关键词”。这一步也是一些同学容易忽视的。但恰是走了这一步，就可能使你的作文与材料的关联度变得更紧、更深。如根据第二步，你找到的方向是东面，那么是一直写下去，围绕地球转一圈再回到原点呢，还是只写到东海，或是只写到太平洋，或是只写到美国的西海岸？这些，就要根据关键词来考量。当你对关键词仔细分析后，你会发现命题者隐藏在材料中的秘密。揭穿这个秘密，在审题上你就赢了！
　　
　　第四步：确立写作点。在上面三步的基础上，你可以从容不迫地找到你最想写的内容。
　　
　　下面我们结合几道题目分析，看看这四步怎样落实——
　　
　　第一题：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
　　
　　一个学生求证几何题，求证了一大通也求证不出来，老师告诉他是方法错了。这是被方法蒙蔽了。
　　
　　一个人开着辆汽车东拐西拐找不到要去的目的地。这辆车是被道路蒙蔽了。
　　
　　一个人干个什么干得心烦了，一天抽空到庙里烧了炷香，或捐了个金刚什么的，从庙里出来后又什么都敢做敢干了。这不是被佛蒙蔽了，也不是让他干的那个什么给蒙蔽了，这是自己把自己蒙蔽了。
　　
　　题目主要信息梳理：方向蒙人，道路蒙人，心灵更蒙人。
　　
　　材料的明确指向：对方法、道路的迷信使人陷入困境，不能成功，不能到达目的地；对某种东西的执念（贪念）使人不能自省、自拔、自赎；自我蒙蔽是人的一大苦难。
　　
　　关键词：蒙蔽——要掀开人生的蒙蔽。
　　
　　写作点：“不要迷恋方法”；“要寻找正确之路”；“不要执于贪欲”；“人要时时自省”；“要跳出圈子看世界”；“掀开蒙蔽，走向幸福”。
　　
　　第二题：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
　　
　　寺庙里新来的小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞，小沙弥跑去问师父：“红叶这么美，为什么会掉呢？”
　　
　　师父一笑：“因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，这是不是‘舍弃’，是‘放下’！”
　　
　　题目主要信息梳理：秋天的红叶很美——冬天时树撑不住了美丽的红叶——只好舍——这种“舍”不是“放弃”是“放下”。
　　
　　材料的明确指向：对那些必须放下的“美丽”一定要“放下”，这样的“放下”是（大树）自身的生存的必须（因此并非“放弃”）。
　　
　　关键词：“放下”——“放下”是放下本来“美丽”的东西，不是放下本来就不美的东西。本来就不美的东西，是应当“放弃”的，比如邪恶、贪欲、残忍等。
　　
　　写作点：“美的不一定都能为我所有”；“并非所识之美都能为我所有”；“并非所拥有之美都能为我所拥有”；“随时而动，与自然相谐相生的生命律动之美”；“享受‘季节’之美”；“舍而有得”；“放而有获”；“‘放下’不等‘放弃’”；“‘放下’是一种更好的坚持”；“放下生命中不能承受之重”。
　　
　　第三题：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
　　
　　风可以吹走
　　
　　一张
　　
　　无助的纸片
　　
　　却吹不走
　　
　　一只
　　
　　会飞的蝴蝶
　　
　　题目主要信息梳理：风吹走纸片，因为纸片“无助”；风不走蝴蝶，因为蝴蝶“会飞”。
　　
　　材料的明确指向：做一只会飞的蝴蝶。
　　
　　关键词：“会飞”——有翅膀，能御风；有思想，能辨识；有定力，能坚守；有信念，富贵不淫，贫贱不移，威武不屈；有勇气，能抗拒。
　　
　　这“会飞”又分为三个层次：
　　
　　第一层次是“借力”，如“好风凭借力（送我上青云）”，如鹏“背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里”，如“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”，这正是“君子善假于物也”。
　　
　　第二层次是“自主”，如“八风吹不动”，如“咬定青山不放松”“任尔东南西北风”。
　　
　　第三层次是“无风”，是“心中无风且无风”。这是最高层次。
　　
　　写作点：“做一只会飞的蝴蝶”；“锻造会飞的翅膀”；“人生当御风而翔”；“八风吹不动者，乃真人也”；“定力使人生从容淡定”；“人生要有‘自由之思想，独立之精神’”；“让灵魂自由飞翔”。
　　
　　2．议论文一文三扣题，每扣深一层。
　　
　　文章有法而无定法。这句话是真理。写文章到了境界，随心所欲，即使是命题作文也能率性而为。但这对于普通应试者而言，是一种奢求，是一种不切实际的空想。因此，在这里我要特别提醒部分同学，这部分同学有很高的心性，想写“创新作文”，但因为各方面都还没有达到高度，常常是为创新而创新，这就背离了作文的初衷，也就常常走上偏题之路。因此，为防偏题，给材料作文如果是写成议论文就要一文三扣题，扣一次加深一层题意，文章自然就与材料关联紧密了。这里我不是说给材料作文都要这样写，而是给部分容易偏题、跑题的同学提供一种不错的写法。
　　
　　下面我再结合上面的三道题，分析几个写作点，看应当怎样扣题——
　　
　　如上述第一题：有的同学找到了不错的写作点——“人要时时自省”。但写作时不贴住材料，最多开头提一提，基本上把这个写作点当成了一个命题作文题，于是写成五段式：第一段稍述一下材料，引出“人要时时自省”，然后是三段“自省使人……”，最后一段总结，指出“人是要自省的”。
　　
　　这种写法很容易偏题，甚至跑题。因为“自省”的意义是很多的：“自省”使人少做错事，“自省”使人改正错误，“自省”使人天天进步，“自省”使人心存感激，“自省”使人日益强大……但这些都不能直接诠释材料，还需要衔接，需要扣住材料分析，否则就是算偏题，或被认为是套题，是宿构。
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