坚持正确的价值取向 强化学生的德育教育

2019-07-22 15:58:31

  在构建和谐社会、推进素质教育发展的今天,德育教育对于一个学校的发展至关重要。在笔者看来,道德文盲远比知识文盲更可怕。因此,作为教书育人的学校要认识到:教学生学会知识首先要教会学生做人,这应该是我们每位教育者教书育人的一个目标。特别是我们教师,手握德育教材,如何利用教材,帮助学生在学习知识的过程中树立一种正确的价值取向,在当今社会显得尤为重要。

  在新课改大趋势的引导下,我们思想课教师应该从中学思想课的教学规律和教学实际出发,结合中学生的特点,优化教学目标和任务;通过生动活泼的教学方式引导学生树立正确的价值取向,从而学会如何去学习,进而实现德育效能的最优化。

  不少学校认为德育任务的完成主要看政教处、共青团两个部门的通力合作,而把思想课完全等同于一门枯燥的、可有可无的学科。其实,这是对新课改后鲜活德育资源的一种“侮辱”。在教书育人的七年中,笔者深刻地认识到思想课这门课程资源的重要性,现结合教育教学的实际,浅谈如何帮助学生树立正确的价值取向,实现课德育功能的最大化。

  第一,要端正教育教学思想目标,帮助学生树立正确的学习目标。思想课这门学科设立的主要目的是为了育人,为了提高学生的综合素养并帮助学生树立正确的价值取向。新课改下的思想课堂,教师应不乏幽默感,在寓教于乐的课堂中教会学生知识,激发学生学习的兴趣,帮助他们树立一种正确的价值观,这就告诉我们在传授知识的过程中不能忽视学生的情感教育。教师在教学的过程中也应让学生充分地感受到教师的爱和关怀,理解教师的良苦用心。

  现实生活中我们会经常看到一些不顾学生感受、手持课本读教材的教师,枯燥的课堂没有一点激情,学生不感兴趣,更不愿意去倾听,从而使得课本的知识变得更加的陌生!另有一类教师,面对高考的压力,强制而野蛮地逼迫学生去学习,作业多多、考试多多,教学成绩表面看似不错,但私底下这个教师却是学生心中的“魔鬼”。这种课背离了教书育人的真正目的,也让我们看到了课的悲哀!

  第二,要有全局观念,精心设计教育教学环节。通过设置各种有意义的活动或问题,激发学生学习的兴趣,吸引学生的注意力,让学生参与到课堂上来,成为课堂的主人,同时让学生在参与活动中体验、感悟、成长。课的整个授课过程需要精心设计,要学会采用多种方式激发学生学习知识的浓厚兴趣,做到寓教于乐、寓教于德,这样的课才会深受学生的喜欢,才可能达到教育功能的最大化。所以从教七年来,笔者都把创新教学设计,激发学生学习兴趣放在教学的第一位。如果课堂上看到学生不快乐、不爱听,笔者也会感觉很尴尬,自责的心情便油然而生。因此笔者自制了一条鞭策自己的格言,那就是为教育教学的常教常新而孜孜以求。

  第三,要充分利用好、挖掘好、拓展好教材内容,学会变通。思想课堂要想变得“有滋有味”,需要思想教师多花心思,多动脑筋,采取一些战略或战术让课堂变得妙趣横生,充分调动学生学习的积极性从而激发学生求知的欲望。同时,要让学生学会结合时政要点来分析教材的主要原理内容,能够做到理论同实践相结合,做到学以致用。比如:讲述一个看似枯燥乏味的知识点我们要会用生动的案例来解析,把枯燥变成生动。2011年4月19日,学校举行篮球比赛,这种比赛要想取胜关键要靠参赛者彼此之间的团结。那时我们刚刚学习了教材“整体和部分关系原理”的知识,如果直接向学生灌输关键性部分对整体影响的理念,他们定会觉得枯燥,笔者也感觉这样教学不生动,缺乏感染力。于是比赛前为了鼓舞学生的士气,同时能做到将思想课的知识学以致用,笔者就引领学生首先了解了一则“田膑赛马”的故事。这个故事感染了每一位参赛的学生,通过对这个故事的分析,学生们加深了对团结,优化部分结构使得整体功能最大限度发挥的原理内容的认识。

  第四,要注意宣讲升华,学会提炼知识要点。教师在设置各种活动之余,要简明扼要地提炼知识要点,把握重点,让学生学会抓住主要矛盾。新课程改革的理念要求我们教师要把课堂还给学生,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生成为课堂的主人。2010年10月15日,笔者执教学校公开课“树立正确的价值观”。此框题对学生勤俭节约、绿色消费意识的培养是大有帮助的,能帮助学生树立正确的人生价值观,也能为学生今后的可持续发展奠定基础。因此,本框在全书的教育教学中具有重要的地位。在教学的过程中笔者选取典型案例分析,结合南宁的城市精神“能帮就帮,敢做善成”来鼓励学生思考、参与活动,基于教材又高于教材。在前面分析了城市拥堵中存在的某些不文明、不礼貌的行为已经损害了我们南宁人的整体形象,玷污了我们“全国文明城市”的美誉后,要求我们每个人都能做到从我做起、从小事做起,提高自身的素质,坚持健康文明的出行方式,从而深化学生的情感教育。

  我们教师要与时俱进,针对90后孩子的新特点,及时改变教育战略战术,对症下药方能做到因材施教。只有这样,我们才会成为学生爱戴的教师,才能在教授学生知识的同时帮助其树立正确的价值取向。坚持正确的价值取向,强化学生的德育教育,方法因人而异。只要你有心、有情、有行动,必会在思想课堂教学中闯出属于你自己的一片天空。